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法学院评课制度
日期:2017-05-16 15:01:27  发布人:政治与法律学院  浏览量:68

课堂教学是教学活动最重要的环节。为了确保课堂教学效果,促进教学质量的提高,特制定本制度。
一、评课目的
及时了解和掌握教师教学情况和进度,促进教师之间经验交流、相互学习、改进教学方法、提高教学水平。
二、评课对象
1、青年教师,特别是每年新进的教师。
2、每学期进行公开课的新、老教师。
三、评课方式
1、对新教师的评课由各系部在组织教研活动时进行。
2、对进行的公开课活动,则在当堂公开课之后进行评课。
四、评课标准
主要从四个方面评估教师课堂教学水平:
(一)教学内容(30分)
1、基本理论、知识、概念、观点正确,无疏漏,无错误(10分);
2、信息量大,教材熟练、融会贯通、符合教学大纲要求(10分);
3、重点、难点突出(5分);
4、有条理、逻辑性强(5分)。
(二)教学态度(20分)
1、课前准备充分,上课认真负责(4分);
2、有教材、教案或讲稿(5分);
3、按时上、下课,讲课专注投入(3分);
4、注意教书育人,保持良好的课堂纪律(5分);
5、仪表端庄、大方(3分)。
(三)教学方法(25分)
1、教学方法灵活得当,注重启发思维,善于调动学生积极性,教与学互动(10分);
2、理论联系实际,重视学生智力和能力的开发(6分);
3、能恰当运用现代技术手段以及教具、模型、多媒体等进行教学(3分);
4、教学环节时间分配恰当(6分)。
(四)语言表达(25分)
1、用普通话讲课(6分);
2、声音洪亮、口齿清楚、表达清晰(5分);
3、语言准确生动流畅(5分);
4、语速快慢适中(4分);
5、板书工整,层次分明,字图清晰,无错别字(5分)。
五、评课等级及评定原则
(一)教师课堂教学状况分为优秀、良好、一般、差四个
等级。
(二)等级评定原则:
1、主要依据总计得分;
2、重在考察教学效果;
3、分析存在问题多少、大小和轻重。
优秀:得分90分—100分, 达到各项标准,无差错,教学效果显著,深受学生欢迎。
良好:得分80分—89分,基本达到各项标准要求,无错误,个别方面有欠缺,教学效果比较好,学生满意。
一般:得分65分—79分,在某些方面离标准要求有一定的差距,教学效果不太好,学生有意见,但基本能完成教学任务。
差:得分65分以下,教学内容有错误,教材不熟练,重点、难点不突出,逻辑性差,教学方法陈旧,照本宣科,表达不清楚,教学效果差,学生反映意见大。
六、评课结果的处理
(一)评课结果作为教师考核评优的主要依据之一,凡讲课一般或差的教师不能评为优秀教师;

(二)讲课存在一定问题的教师,要分析原因,采取措施,加强培养,并指定专门的老教师对其帮助、指导,尽快提高教学水平;


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